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葛平2015-08-30
17:43
1、“抗战教育”不能滞留“第一课”
日前,中央宣传部、教育部联合下发通知,强调要在今年秋季利用新生教育、入学教育的契机,以“勿忘国耻 圆梦中华”为主题,在大中小学校组织开展“开学第一课”活动,广泛进行抗战历史、抗战精神教育,引导广大青少年铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来,传承弘扬伟大的抗战精神,积极培育和践行社会主义核心价值观,树立崇高理想信念,勤奋学习、崇德向善,在实现“两个一百年”奋斗目标、实现民族复兴中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。(8月27日新华社)
  “开学第一课”的重要性不言而喻,人们常常将对青少年学生健康成长具有积极意义的课程放在“第一课”,以示重视,加固印象。中宣部、教育部开展的将“抗战教育”放在“开学第一课”,其目的就是彰显抗战精神,培育爱国灵魂,让理想和信念的种子生根发芽。
  在抗日战争是与非的价值嘈杂中,让“抗战教育”走进课堂,去洗礼和熏陶祖国的未来,这是一种积极有益的探索,然而“抗战教育”应该是一项常抓不懈的爱国教育,不能仅仅满足在“开学第一课”。
  我们有个不良的习惯,往往“有始无终”。我有个“理想”,我有个“梦想”,我有个“计划”……在这个“理想”到“计划”的变换过程中,就是应了那句话,“走得太远,忘记来时路”。比如说,在前年的“开学第一课”主题活动中,我们主题是“乘着梦想的翅膀”,但两年来,“梦想教育”不知还有多少残存,兴师动众的“第一课”教育就在时间的流逝中慢慢消解。
  “抗战教育”不能“有始无终”,“第一课”之外,还应该有“常规课”。前车之鉴,所以笔者才有这样的担忧,“抗战教育”应该长期深入课堂,因为它早已经是“爱国教育”的一部分。
  “抗战教育”成为“党规课”,是时代的需要。首先,今天距抗日战争胜利已经有七十年的时间,而新近出生的年轻一代人,对于抗战并没有太多的感情纠葛,对于和平生活的感悟并不深刻,而“抗战教育”无疑是一次“忆苦思甜”的教育;其次,模糊抗战的声音越来越刺耳,这些声音除了来自于军国主义残留势力之外,还有很多国内的不和谐声音,这是对抗战胜果的肆意抹杀,也是对世界反法西斯人民的无情伤害,“抗战教育”可以在一定程度上消弭这种声音,维护人类和平;最后,不管时代怎么变换,“爱国”永远是主旋律,“抗战教育”是爱国教育,它应该被纳入教育课堂,为青少年所熟知。
  “抗战教育”开在“第一课”,但不能滞留于“第一课”,它应该贯穿于常规的课堂教学,激发现代人的社会责任感、民族自豪感和国家荣誉感,让爱国主旋律常驻人心。(扬清风)
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